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O objetivo deste ensaio é discutir sobre a utilização do plano de aula enquanto recurso e estratégia didática no processo de formação de docentes para o ensino superior. Descreve-se a experiência da disciplina de "Universidade e Docência", ofertada no Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. São apresentados modelos de organização de planos de ensino, de planos de aula e de avaliação da docência. Apresenta-se o plano de aula não apenas como um documento que orienta o planejamento dos conteúdos programáticos, mas como uma estratégia didática que se movimenta no acontecer da aula, representando uma possibilidade de diálogo constante entre conteúdos e sua execução prática em função de características dos docentes, dos alunos e da disciplina ministrada. Limitações e potencialidades dessa proposta são apresentadas e discutidas, bem como suas implicações para a formação de docentes para o ensino superior.

O objetivo deste estudo é compreender a diversidade dos sistemas de cura e suas relações com o cuidado de enfermagem. Trata-se de um estudo teórico, narrativo, que recorre à literatura nas áreas de antropologia e enfermagem transcultural na construção de um itinerário argumentativo em torno de como a enfermagem pode se posicionar diante dos variados sistemas de cura existentes e operantes na contemporaneidade. As noções de saúde e de doença são abordadas como realidades bioculturais que compõem sistemas de cura com os quais a enfermagem lida em sua prática cotidiana. Destaca--se a necessidade de considerar o caráter intersubjetivo e social da cura, assinalando as relações entre indivíduo e sociedade como fundamentais nesse processo, o que atravessa o modo como são construídas e legitimadas as práticas de saúde que visam à cura e ao processo de cuidar. A dicotomia do curar/tratar versus o cuidar deve ter como referência esses diferentes sistemas, priorizando uma noção de cultura que integre a produção de respostas profissionais para situações que envolvem corpo, saúde e doença na luta da vida cotidiana. Tais reflexões visam a instrumentalizar as enfermeiras para o desenvolvimento de competências profissionais que considerem e aprofundem os aspectos socioantropológicos relacionados ao processo saúde-doença-cuidado

O envolvimento em atividades de cunho religioso pode constituir uma estratégia de enfrentamento diante das demandas de saúde-doença. No Brasil, a umbanda destaca-se como religião fortemente associada aos processos de cura, sendo procurada por fiéis de diferentes filiações religiosas. O objetivo deste estudo foi compreender como os processos saúde-doença são interpretados nos estudos científicos que possuem como cenário a umbanda. Trata-se de uma revisão integrativa nas bases/bibliotecas Lilacs, SciELO, PePSIC, PsycINFO e Medline (2007 a 2018). Por meio da aplicação dos critérios de inclusão/ exclusão por dois juízes independentes, foram recuperados 22 estudos na íntegra. A partir dos sentidos disponíveis nessas publicações, pode-se afirmar que, na umbanda, os processos de saúde-doença são identificados como forma de remissão e resgate dos resquícios de vidas passadas, como influências de energias externas do universo espiritual, ou ainda como forma de merecimento pessoal. O tratamento espiritual foi referido neste corpo de literatura como meio complementar à medicina tradicional, fortalecendo uma perspectiva de saúde-doença que integra aspectos biológicos, psicológicos e culturais tanto na compreensão do adoecimento como nos itinerários terapêuticos.

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O estudo tem por objetivo conhecer como se deu o processo de revelação da orientação sexual na família de jovens adultos homossexuais masculinos, a partir da perspectiva destes. Trata-se de um estudo descritivo, transversal e qualitativo. Foram entrevistados 17 homens homossexuais, com idade média de 25,5 anos, no mês de abril do ano de 2014, na cidade de Uberaba. Utilizou-se a Técnica da História de vida e uma entrevista semiestruturada para a coleta dos dados. As entrevistas foram analisadas com base na Análise de Conteúdo. Nota-se que a família é de suma importância diante da revelação da orientação sexual, tanto no início quanto nos desdobramentos da homossexualidade. Conclui-se que a revelação da orientação sexual pode variar de acordo com cada família e que o apoio mútuo colabora para que o processo seja menos doloroso para todo o núcleo familiar.

O objetivo do estudo foi delinear as principais contribuições da teoria da aprendizagem de RobertGagné para a educação à distância, a partir da análise dos eventos instrucionais de um curso depós-graduação lato sensu. A estratégia metodológica foi o estudo de caso. Os nove eventosinstrucionais propostos pelo modelo foram analisados a partir de elementos do curso de pósgraduação,como material didático, modelo pedagógico, ferramentas de aprendizagem, avaliação etransferência. Os resultados destacaram a importância dos feedbacks coletivos para orientar osalunos e da transferência da aprendizagem para contextos vinculados à prática em gestão social.Conclui-se que os eventos instrucionais constituem recursos potenciais para a organização demodelos instrucionais à distância, agregando qualidade ao ensino e favorecendo aprendizagensque promovam transformações no desenvolvimento dos alunos.Descritores: Aprendizagem; Educação de pós-graduação; Educação à distância.

This book analyzes how the increasing number of same-sex couples is changing the traditional concepts of family and parenthood, and how these changes affect the psychological studies of family, couple relationships and human development. The majority of chapters included in this contributed volume present results of research conducted with LGBTQ+ people in Brazil, a country where same-sex couples have been recognized by the national legislation since 2011, but is currently facing a conservative wave which threatens much of the victories gained by the LGBTQ+ movement in recent years. That's why this book aims to provide both updated theoretical and methodological contributions as well as ethically and political engaged reflections to the field of psychological studies of LGBTQ+ parenting and couple relationships.Chapters in this volume analyze different aspects of LGBTQ+ parenting and couple relationships, such as changes in the concept of family; the role of the family of origin in the coming out process of young adults; risk and protective factors in couple relationships between lesbians and gay men; vulnerabilities experienced by trans couples during the COVID-19 pandemic; how lesbians, gays, trans and non-binaries are approaching parenting and raising their families; factors that shape the reproductive decisions of LGBTQ+ individuals; adoption and coparenting in families composed of gay and lesbian couples, among other topics.Parenting and Couple Relationships Among LGBTQ+ People in Diverse Contexts will be of interest to social, developmental and family psychologists and social workers researching and working with same-sex couples and families, and with the LGBTQ+ population in general

Intro -- Preface -- Acknowledgments -- Contents -- About the Editors -- Contributors -- Persistent Issues for LGBTQ+ Families -- LGBTQ+ Conjugalities and Parenting from a Global Perspective -- Being LGBTQ+ in the Pandemic Context -- Final Considerations -- References -- LGBTQ+ Conjugalities: Reviewing Gender Uncertainties -- Between Gender and Heteronormativity: Evidencing the Non-View That Constitutes People -- A Legislative and Legal Path: In the Brazilian Plots for the Construction of Rights -- Conjugalities: On the Margins and Intersecting the Laws -- Homosexuality, Transsexuality, Transvestism, Conjugality, and Prison -- When the Couple Becomes a Family: Some Notes on the Diversity of Configurations -- Final Considerations -- References -- Attitudes Toward LGBTQ+ People and LGBTQ+ Rights in Continental American-Hispanic Nations -- From Homophobia to Sexual Stigma -- Legal Achievements -- Global Acceptance Index -- Chicken or Egg: Which Came First? -- Attitudes Toward Sexual Minorities and the Policies that Affect Them -- A Survey of Attitudes in Continental American-Hispanic Nations -- Measures -- Results -- Main Findings -- Sexual Prejudice and Legal Progress in Hispanic America -- Discussion -- References -- Coming Out in Families of Gay and Lesbian People -- The Coming Out Process -- Coming Out and Families -- Parents and Siblings in the Face of Coming Out: An Essential Support Network -- Coming Out from the Perspective of Homosexuals: The Importance of Parents and Siblings in the Face of This Process -- Final Considerations -- References -- Lesbian Families: Intersection Between Internalized Homophobia and Old Age -- Lesbian Families in Context: A Historical Construction -- Coming Out of the Closet: Breaking the Lock of Internalized Homophobia -- More Lesbian Women Build Families and Age -- Final Considerations -- References.

A etnografia é uma metodologia qualitativa que busca apreender a maneira de viver e as experiências das pessoas, o que pode beneficiar as pesquisas em torno da religiosidade/espiritualidade (R/E) em comunidades de referência. O objetivo deste estudo foi narrar uma experiência etnográfica de uma pesquisadora da área de R/E em visita a uma mesquita localizada no interior do Estado de São Paulo, discutindo suas impressões e diálogos com seu próprio campo empírico. As estratégias metodológicas utilizadas foram a observação direta e o diário de campo. A experiência etnográfica narrada pode ser útil para adentrar uma realidade de modo a evitar generalizações à primeira vista, exprimindo-a a partir da lente descritiva do pesquisador, de modo a articulá-la com conhecimentos existentes e/ou produzir novos. Em diálogo com a etnopsicologia, destacou-se a importância de manter uma postura de alteridade indispensável, a fim de compreender o universo religioso dos muçulmanos e refletir sobre como a R/E está presente em suas experiências pessoais e comportamentos. Por fim, considera-se que a etnografia não é fruto de uma ida a campo, mas de várias idas e vindas a campo, aos textos e aos diversos universos implicados, no entanto, esse exercício é fundamental ao pesquisador no campo da R/E.

No contexto das deficiências auditivas, a linguagem é considerada crucial para o pleno desenvolvimento da criança. O objetivo deste artigo é revisar a literatura científica nacional acerca da linguagem e de seu desenvolvimento em crianças surdas. Foram utilizados os descritores "linguagem" e "surdez", nas bases de dados LILACS, SciELO e PePSIC, no período 2000-2011. Os 10 artigos levantados abordavam a linguagem no contexto da surdez, especificamente em relação às categorias: educação, identidade, linguagem escrita, simbolismo e família. A categoria do simbolismo nas linguagens do surdo foi a que mais se destacou, pois é a que melhor explica o processo de desenvolvimento da linguagem. Todos os eixos analíticos remetem a ela, contudo, poucos estudos a abordam, o que dificulta a elucidação das especificidades do contexto da surdez. Além disso, embora discorram sobre a linguagem, poucos analisam seu desenvolvimento – e, nesse aspecto, a função simbólica é essencial. Propõem-se mais estudos sobre o tema, a fim de eliminar preconceitos.Descritores:Linguagem; Surdez; Desenvolvimento da linguagem.

Trata-se de uma revisão narrativa com objetivo de evidenciar repercussões psicossociais do câncer na vida de crianças/adolescentes adoecidos e familiares/cuidadores. Os dados encontrados na literatura científica demonstram que o câncer é um evento complexo e amplo, marcado por determinantes subjetivos e sociais, sendo os aspectos psicológicos, financeiros, disparidades no acesso ao tratamento em contexto global e a escolarização, socialização as principais dimensões que sofrem interferência do processo de adoecimento/tratamento. A compreensão das implicações psicossociais torna-se essencial para a prestação de um cuidado integral em saúde, uma vez que esse evento afeta o modo de vida da pessoa adoecida e a dinâmica familiar.

O presente estudo qualitativo buscou compreender os significados atribuídos à adoção por parte dos profissionais que atuam no Sistema de Justiça. Participaram 41 profissionais (seis juízes, três promotores, 14 psicólogas e 18 assistentes sociais) provenientes de 10 comarcas de três diferentes Estados (São Paulo, Minas Gerais e Goiás) que responderam a um roteiro de entrevista semiestruturado. O corpus composto pelas entrevistas audiogravadas e transcritas foi submetido à análise temática e interpretado pela literatura da área de adoção. A maioria dos entrevistados relacionou a adoção a questões afetivas. Contudo, foi possível perceber um resquício da visão de adoção como algo que supre o que foi biologicamente impossibilitado. Em que pesem as possíveis dicotomias existentes entre os critérios técnico-legais e subjetivos dos profissionais de Justiça, recomenda-se que a subjetividade desses profissionais possa ser considerada inerente a esse fazer, atravessando os processos de avaliação e de decisão quanto a adoção. Aponta-se para a necessidade de reconhecimento desses aspectos, permitindo uma prática mais amadurecida e igualmente comprometida com os marcadores legais do processo e com os interesses das crianças e adolescentes, promovendo adoções seguras e bem-sucedidas.

Este estudo teórico tem por objetivo discutir de que modo as religiões de matriz africana podem contribuir para a construção e solidificação de uma Etnopsicologia brasileira. O percurso deste estudo de caráter teórico envolve discussões acerca do papel constituidor das matrizes africanas na formação social do brasileiro e sua cultura, bem como o que são essas matrizes e o modo como a Etnopsicologia se propõe a investigá-las. A partir desse itinerário, reforça-se a necessidade de valorizar os aspectos da diversidade africana no Brasil enquanto agente importante para a compreensão do comportamento coletivo brasileiro, suas crenças, formas de pertencimento e construção perene de uma identidade a partir da dimensão da religiosidade/espiritualidade na interface com a cultura.

Este é estudo quantitativo realizado entre 2013 a 2014 numa universidade pública do interior paulista, que teve por objetivo verificar se há relações entre o funcionamento familiar e características sociodemográficas e familiares em universitários de uma instituição pública de ensino. Aplicou-se questionário sociodemográfico e uma escala para avaliação do funcionamento familiar. Participaram 295 estudantes de graduação de cursos da área de saúde, as idades variaram entre 18 e 37 anos, pela qual de 18 a 22 anos representou 93,6%, a maioria (82%) era do sexo feminino e proveniente de cidades do estado de São Paulo (90,5%), sem companheiro e residindo na mesma residência (99,0%), bem como, não trabalhava (61,7%), morava com a família (41,4%) e tinha como principal provedor o pai consanguíneo (65,4%). Predominaram famílias nucleares (75,3%), com religião católica (68%), de classe econômica A (66,8%) e 73,9% informou não ter nenhum membro da família com doença crônica. Não foram observadas diferenças estatisticamente significantes no funcionamento familiar em subgrupos diferenciados por sexo, situação ocupacional, religião e tipo de família; e, os estudantes percebem sua família como funcional. Como a pesquisa foi conduzida antes da adoção das ações afirmativas de ingresso na referida instituição, verificou-se perfil de ingresso e familiar tradicional.